{"id":11164,"date":"2023-05-18T07:23:17","date_gmt":"2023-05-18T05:23:17","guid":{"rendered":"https:\/\/fdp-aktiv.de\/blog\/?p=11164"},"modified":"2023-05-18T07:23:17","modified_gmt":"2023-05-18T05:23:17","slug":"schleswig-holstein-christopher-vogt-die-bildungsministerin-muss-auf-die-ergebnisse-der-iglu-studie-mit-geeigneten-massnahmenpaket-reagieren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fdp-aktiv.de\/blog\/2023\/05\/18\/schleswig-holstein-christopher-vogt-die-bildungsministerin-muss-auf-die-ergebnisse-der-iglu-studie-mit-geeigneten-massnahmenpaket-reagieren\/","title":{"rendered":"Schleswig-Holstein – Christopher Vogt: Die Bildungsministerin muss auf die Ergebnisse der Iglu-Studie mit geeigneten Ma\u00dfnahmenpaket reagieren"},"content":{"rendered":"
\n

Zur vorgestellten internationalen Lese-Studie Iglu erkl\u00e4rt der Vorsitzende und bildungspolitische Sprecher der FDP-Landtagsfraktion, Christopher Vogt<\/strong>:<\/p>\n

\"Vogt\"<\/a>
Christopher Vogt
Freie Demokraten FDP
Beisitzer im Bundesvorstand
Vorsitzender der FDP-Fraktion im Schleswig-Holsteinischen Landtag<\/figcaption><\/figure>\n

\u201eSp\u00e4testens seit dem IQB-Bildungstrend ist klar, was die Iglu-Studie jetzt erneut best\u00e4tigt: Erschreckend viele Kinder m\u00fcssen am Ende der Grundschulzeit mit erheblichen Lerndefiziten in die weitere Schullaufbahn gehen, was ihre Chancen deutlich verschlechtert. Die soziale Herkunft ist in Deutschland und auch in Schleswig-Holstein noch immer viel zu entscheidend f\u00fcr den Lernerfolg. Das ist nicht nur ein gro\u00dfes Problem f\u00fcr die betroffenen Kinder, sondern f\u00fcr unsere Gesellschaft insgesamt.<\/p>\n

Um eine Trendwende zu erreichen, braucht es jetzt eine echte Offensive zur St\u00e4rkung der Grundschulen. Bildungsministerin Prien muss mit einem geeigneten Ma\u00dfnahmenpaket reagieren. Wir schlagen daf\u00fcr vor, die Stundenzahl in den Grundschulen schnellstm\u00f6glich weiter zu erh\u00f6hen und dies auf die F\u00e4cher Deutsch und Mathematik zu konzentrieren. Alle Kinder sollten mit viereinhalb Jahren einen Sprachtest machen m\u00fcssen, um bei Defiziten dann gezielte Sprachf\u00f6rderma\u00dfnahmen durchzuf\u00fchren. Entsprechende Vorschulangebote m\u00fcssen ausgebaut werden. Hamburg macht uns mittlerweile vor, was zu tun ist: Dort gibt es f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Lerndefiziten zwei Stunden pro Woche schulische Nachhilfe, die auch verpflichtend ist. Es gibt dort zudem gezielte Lese- und Rechtsschreiboffensiven und es werden Lernferien angeboten.<\/p>\n

Der Ausbau der Ganztagsangebote muss auch bei diesen Themen als gro\u00dfe Chance betrachtet werden. Leider ist das Bildungsministerium bei der notwendigen Vorbereitung der Schulen auf den Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung bisher viel zu langsam und zu wenig ambitioniert.<\/p>\n

Auch Lesepatenschaften und der Einsatz geeigneter digitaler Medien k\u00f6nnen Verbesserungen bringen. Es f\u00e4llt ja auf, dass die Lesedefizite bei Jungs besonders gro\u00df sind. Die Lesebegeisterung der Jungs muss durch Vorbilder und Themen, die sie st\u00e4rker interessieren, besser gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n

Unsere Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen \u2013 gerade in den Grundschulen \u2013 von unterrichtsfremden Aufgaben entlastet werden, damit sie sich besser auf die Erteilung des Unterrichts in den Kernf\u00e4chern konzentrieren k\u00f6nnen. Die Schulsozialarbeit muss deshalb weiter ausgebaut werden. Es ist auch notwendig, die Perspektivschulen noch besser zu unterst\u00fctzen. Das Startchancenprogramm des Bundes ist hierf\u00fcr die ideale Gelegenheit. Karin Prien sollte sich hier jetzt konstruktiv einbringen anstatt sich an einer durchschaubaren Kampagne der Union gegen die Bundesbildungsministerin zu beteiligen.\u201c<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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