(Dresden\/20.08.2023) F\u00fcr 42.000 Kinder beginnt am Montag der regul\u00e4re Schulunterricht an einer s\u00e4chsischen Grundschule. Das sind 1800 Schulanf\u00e4nger mehr als im vergangenen Schuljahr. Mehr neue Sch\u00fcler bedeutet aber nicht, dass die alten Probleme gel\u00f6st sind. Nach wie vor gibt es an s\u00e4chsischen Grundschulen zuwenig Lehrer und die l\u00e4ngst \u00fcberf\u00e4llige Digitalisierung kommt auch nur schleppend voran.<\/p>\n
\u201eEs grenzt an ein Wunder, dass in s\u00e4chsischen Grundschulen \u00fcberhaupt noch ein qualifizierter Unterricht stattfinden kann. Das ist im Wesentlichen dem Improvisationstalent der Lehrerinnen und Lehrer sowie den Honorarkr\u00e4ften zu verdanken, die den Lehrermangel kompensieren\u201c, sagt Robert Malorny, designierter Spitzenkandidat der s\u00e4chsischen FDP f\u00fcr die Landtagswahl 2024. \u201eEs ist ein Armutszeugnis der s\u00e4chsischen Kultuspolitik, wenn der zust\u00e4ndige Fachminister, Christian Piwarz von der CDU, zu Schuljahresbeginn bekannt gibt, dass er angesichts des Lehrermangels in Sachsen ein angespanntes Schuljahr erwartet.\u201c Die FDP Sachsen ist sich sicher: Im neuen Schuljahr werden sich die Vers\u00e4umnisse aus mehr als sieben Jahren verfehlter Schulpolitik offen zeigen, die Sch\u00fcler werden darunter leiden. \u201eBisher hat hat das der Flei\u00df und das Engagement der Lehrerinnen und verdeckt, die jetzt in Rente sind. Nun sind die Probleme f\u00fcr jeden sichtbar und nur langsam mit bedarfsgerechter Lehrerausbildung wieder zu l\u00f6sen\u201c, sagt Robert Malorny.<\/p>\n
Zugleich gibt es bei der Digitalisierung des Unterrichts noch erhebliches Verbesserungspotenzial. Laut einer Untersuchung im Auftrag des s\u00e4chsischen Landesrechnungshofes kommen fast sechs Grundsch\u00fcler auf ein mobiles Endger\u00e4t, wie Laptop oder Tablet-PC. Nur in knapp 55 Prozent der Grundschulen im Freistaat gibt dieser Untersuchung zufolge W-Lan f\u00fcr Sch\u00fcler bereit. \u201eWer die Digitalisierung ernst nimmt, muss daf\u00fcr sorgen, dass jeder Sch\u00fcler W-Lan und ein mobiles Endger\u00e4t hat. Die Schulhefte teilen sich die Kinder schlie\u00dflich auch nicht\u201c, sagt Robert Malorny.<\/p>\n
Die FDP Sachsen zeigt eine Vielzahl von L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr das Bildungsproblem im Freistaat Sachsen auf. Diese zielen auf kurzfristige und langfristige Ver\u00e4nderungen ab. Zu den kurzfristigen Ma\u00dfnahmen geh\u00f6rt beispielsweise, den Lehrermangel zu reduzieren und dazu Lehrer aus der Verwaltung abzuziehen. Das Landesamt f\u00fcr Schule und Bildung hat fast 1.000 Stellen, vielfach mit Lehrern besetzt, die an den Schulen fehlen. Zuzdem muss auch die Lehrerausbildung an die Nachfrage angepasst werden. Die Freien Demokraten wollen die Praxisanteile des Lehramtsstudiums erh\u00f6hen und werdende Lehrkr\u00e4fte fr\u00fcher als derzeit vor die Klassen bringen. Lehramtsstudenten sollen nicht nur an den gro\u00dfen Universit\u00e4ten studieren k\u00f6nnen, sondern auch an den anderen Hochschulen im Freistaat. Das schafft eine st\u00e4rkere regionale Verankerung und zus\u00e4tzliche Kapazit\u00e4ten, die wir in der jetzigen Situation dringend brauchen. Das ist auch ein Grund, weshalb sich die FDP Sachsen f\u00fcr einen Pilotstudiengang \u201aDuales Lehramt\u2018 stark macht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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