{"id":9265,"date":"2023-01-26T18:11:19","date_gmt":"2023-01-26T17:11:19","guid":{"rendered":"https:\/\/fdp-aktiv.de\/blog\/?p=9265"},"modified":"2023-01-26T18:11:19","modified_gmt":"2023-01-26T17:11:19","slug":"kern-fdp-fordert-wegen-der-miserablen-bildungssituation-im-land-eine-regierungserklaerung-von-kretschmann","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fdp-aktiv.de\/blog\/2023\/01\/26\/kern-fdp-fordert-wegen-der-miserablen-bildungssituation-im-land-eine-regierungserklaerung-von-kretschmann\/","title":{"rendered":"Kern: FDP fordert wegen der miserablen Bildungssituation im Land eine Regierungserkl\u00e4rung von Kretschmann"},"content":{"rendered":"

Erhebliche Zweifel, ob Gr\u00fcn-Schwarz \u00fcberhaupt in der Lage ist, evidenzbasierte Bildungspolitik<\/a> zu betreiben \u2013 Bildungsgerechtigkeit m\u00fcsste Richtschnur bildungspolitischen Handelns sein<\/p>\n

Zur Plenarrede zum Fraktionsantrag der FDP\/DVP-Fraktion (Drucksache 17\/1586), sagt der bildungspolitische Sprecher der FDP\/DVP-Fraktion, Dr. Timm Kern<\/strong>:<\/p>\n

\"\"<\/a>
Dr. Timm Kern<\/figcaption><\/figure>\n

\u201eAm 28. November 2022 trafen sich der Ministerpr\u00e4sident und sein Kabinett zu einem Kamingespr\u00e4ch, um die miserablen Ergebnisse etlicher Bildungsstudien \u2013 j\u00fcngst des IQB-Bildungstrends 2021 \u2013 zu diskutieren. Man kam zum Ergebnis, dass die Bildungspolitik<\/a> nun \u201aevidenzbasiert\u2019 zu sein hat und \u201adass man die lange Phase des Herumexperimentierens mal bitte beendet\u2018. Ministerpr\u00e4sident Kretschmann hat also \u00fcber zw\u00f6lf Jahre gebraucht, um zu einer Erkenntnis zu gelangen, die f\u00fcr jede Bildungspolitikerin bzw. jeden Bildungspolitiker selbstverst\u00e4ndlich sein sollte. Mit diesen \u00c4u\u00dferungen leistete der Regierungschef von Baden-W\u00fcrttemberg seinen eigenen bildungspolitischen Offenbarungseid. Das Resultat einer ideologischen und nicht im Geringsten evidenzbasierten Bildungspolitik<\/a> zeigt sich an vielen Projekten der seit \u00fcber einem Jahrzehnt gr\u00fcn-gef\u00fchrten Landesregierungen:<\/p>\n

Zun\u00e4chst wurde v\u00f6llig \u00fcberhastet die Verbindlichkeit der Grundschulempfehlung abgeschafft, woraufhin sich die Sitzenbleiberquoten an den Realschulen fast verf\u00fcnffacht und an den Gymnasien mehr als verdoppelt hatten. Zumindest an den Realschulen fand man eine \u201apragmatische\u2018 L\u00f6sung des Problems, denn man schaffte kurzerhand das Sitzenbleiben in den f\u00fcnften Klassen ab.<\/p>\n

Ein weiteres Experiment gr\u00fcner Bildungspolitik<\/a> war der mit brachialer Macht vorangetriebene Umbau des bisherigen Schulsystems \u2013 weg von einem vielf\u00e4ltigen Schulangebot hin zum sogenannten Zweis\u00e4ulenmodell \u00e0 la Kretschmann, bestehend aus Gymnasien und Gemeinschaftsschulen. Viele Gemeinden mussten ihre Haupt- und Werkrealschulen schlie\u00dfen und Gemeinschaftsschulen einf\u00fchren, wenn sie ihren Schulstandort nicht verlieren wollten. Ein gut funktionierendes Schulsystem, das bisher Spitzenwerte in Bildungsrankings einnahm, wurde in wenigen Jahren systematisch ruiniert.<\/p>\n

Beworben wurden diese Ma\u00dfnahmen stets unter dem Deckmantel der Bildungsgerechtigkeit. Gerade neuere Studien zeigen allerdings, dass integrierte Systeme wie Gemeinschaftsschulen seit Jahren schlechter abschneiden wie vielf\u00e4ltige und differenzierte Schulsysteme, bestehend aus Haupt-, Werkreal-, Realschulen und Gymnasien, wie wir sie in Baden-W\u00fcrttemberg Jahrzehnte lang erfolgreich hatten. Sogar die eigenen Daten der gr\u00fcn-schwarzen Landesregierung liegen bereits auf dem Tisch und zeigen in eine eindeutige Richtung: Laut VERA 8 schnitten die Achtkl\u00e4sslerinnen und Achtkl\u00e4ssler an den Gemeinschaftsschulen \u2013 egal ob auf Haupt-, Realschul- oder Gymnasialniveau \u2013 stets schlechter ab als vergleichbare Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den differenzierten Schularten der Haupt- und Werkrealschulen, Realschulen und Gymnasien.<\/p>\n

Zahlen, Daten und Fakten in der Bildungsforschung \u2013 auch oder gerade mit Baden-W\u00fcrttemberg-Bezug \u2013 gibt es also bereits zu Gen\u00fcge. Jedoch werden diese von dieser gr\u00fcn-gef\u00fchrten Landesregierung seit nun \u00fcber einem Jahrzehnt konsequent ignoriert. Derweilen st\u00fcrzt Baden-W\u00fcrttemberg in Bildungsrankings seit Jahren \u2013 und das in galoppierender Geschwindigkeit \u2013 rasant ab \u2013 und ist nun auf den untersten R\u00e4ngen im Bundesl\u00e4ndervergleich angekommen.<\/p>\n

Wer evidenzbasierte Bildungspolitik<\/a> macht, m\u00fcsste gerade diese zwei gravierenden Fehlentscheidungen \u2013 Abschaffung der Verbindlichkeit der Grundschulempfehlung sowie Schw\u00e4chung des vielf\u00e4ltigen und differenzierten Bildungssystems \u2013 wieder r\u00fcckg\u00e4ngig machen. Neuere sozialwissenschaftliche Forschungen zeigten, dass ein vielf\u00e4ltiges und differenziertes Bildungssystem f\u00fcr die Kinder in den unteren Leistungsbereichen sogar zu h\u00f6heren Leistungen f\u00fchrt als in integrierten Systemen wie den Gemeinschaftsschulen.<\/p>\n

Da die Fraktion der Freien Demokraten Zweifel hat, ob diese gr\u00fcn-schwarze Landesregierung \u00fcberhaupt den Willen hat, evidenzbasierte Bildungspolitik<\/a> zu betreiben, fordern wir Winfried Kretschmann zu einer Regierungserkl\u00e4rung in dieser Sache auf. Denn Bildungsgerechtigkeit darf nicht ein Slogan dieser Landesregierung sein, sondern er m\u00fcsste Richtschnur jeglichen bildungspolitischen Handelns sein.\u201c<\/p>\n

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